2017-05-03
在校園裡時常耳有所聞校園霸凌事件,多數聽到的霸凌型態大多是被班上同學孤立或排擠,隨著科技的發達,網路也為霸凌提供另一個場域。多數會尋求協助的大多是霸凌的受害者,因為被孤立與排及而在班上感到痛苦,分組報告成為他最害怕的事情,害怕自己又要落單,即便鼓起勇氣去詢問其他同學是否願意跟他同組,也往往落得被拒絕的下場。慢慢地在這樣的環境中,不只對自己越來越沒自信,不知道該如何與人互動,去學校上課對他來說只是一種無形的痛苦。
然而,被霸凌者感到痛苦無助的狀態下,霸凌者不會覺得自己做了霸凌別人的事情,仍靠著自身對團體的影響力,持續言語、關係或網路霸凌行為。桃園徵信公司發現隨著年齡的增長,霸凌的型態也不斷在轉變,從國中小階段顯而易見的肢體霸凌,到高中、大學階段變成顯微、不易被發現的隱形霸凌,但這樣的轉變也更不容易適時介入處理。
尤其隨著年齡的增長,同儕的影響力也相對增加,團體中被推崇的領導者開始討厭某人時,基於義氣開始針對那位被討厭的同學,開始霸凌行為的循環。特別是校園是屬於同儕團體一起行動的地方,一旦有被霸凌甚至被排擠的現象產生,就該趁早處理,就讓女力徵信公司運用專業團隊,協助解決霸凌事件。
桃園徵信公司發現要處理這些隱形霸凌反而很不容易,如果沒處理好,反而更容易加深霸凌者對被霸凌者的反感,使被霸凌者更加孤立。仔細觀察霸凌行為,其實就是一種人際關係的問題,霸凌者認為自己比被霸凌者更有權力、有資源,所以跨越互相尊重的界線,我們得協助霸凌者以不同的方式滿足自己需求,學習尊重別人跟自己的不同。
而在輔導被霸凌者走出,並非完全用外界力量去走出,只能以輔助的方式幫助被霸凌者以自己的能力去走出困境,這樣才能真正從受害者角色走出。校園霸凌不該輕易忽視,特別是在同儕團體生活中,一旦遭受排擠時,往往就是痛苦的開始,放縱霸凌行為持續滋長,只會增加更多問題,就讓桃園徵信公司率領專業團隊,協助您盡快解決霸凌問題。